近日，教育圈的专业调整浪潮持续升温，继中国传媒大学在全国两会期间高调宣布撤销翻译、摄影、漫画等16个本科专业引发热议后，多所师范院校纷纷跟进，也高调宣布停招大量专业。山东师范大学自2017年以来累计停招25个本科专业，华东师范大学停招绘画、雕塑、艺术教育等24个专业，还有多所地方师范院校陆续发布公告，对部分专业暂停招生或直接撤销。这一系列动作并非偶然，而是高校顺应时代发展、对接社会需求的必然选择，也给中小学教育和高考志愿填报带来了深远影响。
据央广网等权威媒体报道，中国传媒大学此次专业调整力度空前，被撤销的16个专业涵盖翻译、摄影、视觉传达设计等多个传统门类，甚至包括全国排名前列的漫画专业。学校党委书记廖祥忠明确表示，这不是简单的“砍掉”专业，而是在人工智能时代，对部分技术训练类细分专业的关停并转，目的是重构课堂教学，让教育更贴合未来“人机分工”的发展趋势。
近日有关师范院校也高调宣布专业调整，山东师范大学停招的专业包括人力资源管理、广播电视学等，同步新增人工智能、网络空间安全等10个国家急需领域专业；华东师范大学则重点压缩艺术类专业，聚焦师范核心领域和新兴交叉学科。
教育部官方数据显示，2024年全国撤销专业点1428个、停招2220个，近5年累计撤销、停招专业点超4000个，这场全国性的专业大洗牌，正在重塑中国高等教育的专业版图。
深入梳理传媒院校与师范院校停招的专业，不难发现其中存在诸多共性，而这些共性背后，是社会需求的深刻变革和教育改革的必然要求。
从停招专业的类型来看，共性十分突出。其一，被停招的多为同质化严重、千校一面的专业。无论是传媒类的广播电视学、广告学，还是师范类的部分传统文科专业，都曾因报考热度高被大量院校盲目跟风开设。
以公共事业管理专业为例，全国布点超500个，课程杂而不精，毕业生对口就业率常年偏低，最终成为多所高校的“淘汰对象”；而师范院校中，部分传统艺术类专业如绘画、雕塑，也因全国多所院校扎堆开设，导致人才供给严重过剩，竞争力大幅下降。
凡是容易学容易教的专业，不是很快被饱和，就是很容易被AI替代 ；如果想让孩子将来能在社会上能长期立得住，一定要远离这些专业；教育孩子一定得吃得苦中苦，才能有韧性未来(不是任性未来哦)。
其二，被停招专业多与时代脱节，易被人工智能和产业升级替代。这一点在传媒院校表现得尤为明显，翻译专业因AI翻译准确率超95%，基础笔译、口译岗位大幅缩减，成为中传等高校的撤销重点；摄影、传统广播电视专业则因纸媒萎缩、短视频崛起，以及AI生成式工具的冲击，传统技能需求暴跌，逐步被淘汰。
师范院校的部分专业也面临同样困境，如传统艺术教育专业，教学内容停留在传统技法层面，跟不上AI时代对复合型艺术人才的需求；部分非师范类的管理、文秘专业，因缺乏核心竞争力，也被纳入停招范围。
其三，被停招专业多与学校核心定位不符，属于“边缘专业”。中国传媒大学作为传媒类顶尖院校，此次调整聚焦传媒核心领域，砍掉与传媒主业关联度不高的翻译、部分艺术类专业，转而重点建设智能影像艺术、智能视听工程等新兴专业。
师范院校则以“培养合格基础教育人才”为核心，停招与基础教育关联度低、就业前景不佳的非师范专业，集中资源做强师范类核心专业和新兴交叉专业，如山东师范大学新增的人工智能专业，就精准对接区域产业需求和基础教育数字化转型方向。
这些专业被停招，本质上是社会需求变化的直接反映，背后蕴含着三重深层次原因。一是就业市场的“用脚投票”，成为专业调整的核心驱动力。教育部明确规定，毕业去向落实率连续两年低于50%的专业，需预警整改，整改不到位则缩招、停招。
被停招的专业中，大多存在就业拉胯的问题：公共事业管理专业毕业生考公竞争激烈、企业认可度低，对口就业率不足60%；传统艺术类专业毕业生因技能单一，难以适应行业需求，薪资水平普遍偏低；部分师范类非核心专业，毕业生难以进入基础教育领域，被迫转行。高校为提升人才培养质量、增强办学竞争力，必然会淘汰这些就业“亮红灯”的专业。
二是国家战略导向倒逼专业结构升级。党的二十届四中全会明确提出，要围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，“十五五”规划纲要更是重点导向理工农医等急需领域。这场专业调整，正是高校落实国家战略的具体行动——压缩人文社科、艺术类等同质化严重的专业，重点增设人工智能、碳中和、低空技术等新兴专业，为高水平科技自立自强和基础教育高质量发展提供人才支撑。
师范院校的调整尤为突出，随着基础教育数字化转型加速，对具备信息技术、人工智能素养的复合型教师需求激增，传统师范专业若不升级，难以适应新时代教育要求，这也是师范院校跟进停招的重要原因。
三是人工智能时代的技术变革，加速了传统专业的淘汰。正如中传党委书记廖祥忠所言，未来是“人机分工时代”，AI的快速迭代正在重塑各行业的人才需求。基础翻译、简单摄影、传统手绘等技能，已能被AI高效替代，再让学生花费四年时间学习这些AI几秒就能完成的能力，性价比极低。无论是传媒行业还是教育行业，都需要具备跨学科素养、能与AI协同工作的复合型人才，那些单一技能、低技术含量的专业，自然会被时代淘汰。
高校专业的大规模调整，不仅影响高等教育布局，更对中小学生的学习规划和家长的教育决策产生深远影响，也给高考志愿填报带来了新的挑战和指引。对于中小学生和家长而言，无需过度焦虑，应顺应趋势，科学规划大学前的学习之路。
对小学生而言，核心是培养综合素养，让兴趣回归本真。此次专业调整释放的信号的是，未来社会需要的是具备创新思维、综合能力的人才，而非单一技能的“应试者”。家长应避免盲目给孩子报各类功利性培训班，尤其是传统艺术类、纯技能类培训班，转而注重培养孩子的审美能力、创新思维和学习习惯。
可以让孩子广泛接触绘画、音乐、编程等不同领域，找到真正的兴趣点，同时重视语文、数学等基础学科的学习，为未来的跨学科学习打下坚实基础。正如相关教育专家所言，小学阶段的艺术教育，核心是培养审美和创造力，而非“为考大学铺路”，让孩子在体验中成长，才是最有效的教育方式。
对初中生而言，需理性规划，兼顾文化课与综合能力，尤其要重视文化课的核心地位。如果孩子有艺术、体育等特长，考虑未来走相关路线，家长应引导孩子关注“艺术+科技”“艺术+教育”等交叉领域，避免单纯追求技法训练。
同时，要明确告知孩子，无论走哪条路，文化课都是“硬通货”，不能放松。随着师范院校和传媒院校对专业要求的提高，未来无论是报考师范类还是传媒类专业，对文化课的要求都会逐步提升，初中生若忽视文化课学习，未来将失去更多选择机会。
此外，家长还应引导孩子关注社会发展和行业趋势，培养孩子的责任意识和创新能力，让孩子具备适应时代变化的能力。
对高中生而言，要精准定位，提前了解专业动态，避免盲目跟风。高中生在选择文理分科、确定学习重点时，应结合自身兴趣、优势，同时关注高校专业调整趋势，避开那些已被大量停招、就业前景不佳的专业对应的学科方向。
高校专业调整对高考志愿填报的影响更为直接，考生和家长需重点把握三大原则，规避风险、把握机遇。其一，坚决避开“高风险”专业。结合近5年全国专业撤销、停招数据，泛管理类（公共事业管理、信息管理与信息系统等）、传统艺术类（动画、绘画、雕塑等）、传统文科类（广播电视学、翻译等）、传统工科类（冶金工程、水利水电等）属于高风险领域，考生在填报志愿时，需重点核查目标院校该专业的招生稳定性、师资力量和就业质量，谨慎选择。尤其是部分标注“最后一届招生”的专业，虽可录取，但后续培养资源会持续缩水，需果断避开。
其二，理性看待新兴专业，优先选择有办学基础的院校。随着专业调整，人工智能、碳中和、低空技术等新兴专业成为热门，但考生和家长需保持理性，不能盲目跟风。新兴专业虽有政策和资源倾斜，但部分院校缺乏对应的师资、实验室和校企合作资源，人才培养质量难以保障。填报时，应优先选择那些行业特色鲜明、有相关学科基础的院校，比如师范院校的人工智能专业，往往更侧重教育应用，更适合未来想从事基础教育工作的考生；传媒院校的智能影像专业，依托自身传媒优势，培养质量更有保障。
其三，结合自身兴趣和院校定位，优先选择“安全赛道”。考生在填报志愿时，应结合自身兴趣和职业规划，同时关注院校的核心定位——工科强校的弱势文科、文科强校的纯技术专业，往往培养资源有限，就业竞争力不强，应尽量避开。师范类考生可优先选择师范院校的核心师范专业，这类专业就业稳定、贴合社会需求；传媒类考生可优先选择传媒院校的特色专业，充分利用院校的资源优势。此外，还应提前了解目标院校的转专业政策，选择转专业友好型院校，为后续调整专业方向预留空间。
综上，继传媒大学之后，师范院校高调跟进停招大量专业，并非偶然，而是高校顺应国家战略、对接社会需求、应对技术变革的必然选择。这场专业大洗牌，本质上是高等教育向“精准育人”“内涵发展”转型的体现，既淘汰了落后的“过剩专业”，也为新兴专业的发展腾出了空间。
对于中小学生和家长而言，应读懂这场变革背后的逻辑，科学规划学习之路；对于高考考生而言，应把握专业调整趋势，理性填报志愿，才能在时代变革中把握机遇，实现个人成长与社会需求的同频共振。未来，随着高等教育专业结构的持续优化，必将培养出更多适应时代发展、满足社会需求的复合型人才，为国家发展和民族复兴提供坚实的人才支撑。
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